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龐立陽是北京住總集團(tuán)住三公司的一名裝配式建筑施工員。一直以來，他對鉆研國內(nèi)外裝配式建筑相關(guān)知識始終很有熱情。如今，他將擁有雙重身份：既是住三公司的職工，又是裝配式技能專業(yè)的學(xué)生。像他這樣即將重新走進(jìn)課堂深造的“新學(xué)徒”，在住總集團(tuán)已有500余人。
今年10月，住總集團(tuán)全面啟動(dòng)了職業(yè)技能提升三年專項(xiàng)行動(dòng)暨企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)計(jì)劃，多措并舉開展住總工匠培育新模式。
改變“滿堂灌”式授課
“通過轉(zhuǎn)型，目前我們企業(yè)采取新型學(xué)徒制，即‘招工即招生、入企即入校、校企雙制、工學(xué)一體’的培養(yǎng)模式，解決過去培訓(xùn)存在的弊端。”住總集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。目前，住總集團(tuán)經(jīng)過教學(xué)場地、教學(xué)對象、教學(xué)主體、培養(yǎng)載體四大素轉(zhuǎn)型后，在人才培育和科學(xué)實(shí)施方面實(shí)現(xiàn)新思路。
教學(xué)場地由教室轉(zhuǎn)向“車間+教室”、教學(xué)主體由教師轉(zhuǎn)向“雙導(dǎo)師”、緊缺工種率先成為首批培訓(xùn)重點(diǎn)、培養(yǎng)載體由學(xué)校轉(zhuǎn)向企業(yè)……住總集團(tuán)培訓(xùn)老師向記者講述著這里發(fā)生的變化。作為國內(nèi)裝配式建筑領(lǐng)域的排頭兵，住總集團(tuán)為了培養(yǎng)出更多接優(yōu)秀的裝配式人才，特別向北京市申報(bào)了裝配式建筑學(xué)徒工種，力爭建設(shè)北京市建筑業(yè)首個(gè)裝配式新型學(xué)徒培訓(xùn)基地，從而彌補(bǔ)“滿堂灌”式授課的不足。“我們希望通過培訓(xùn)基地，讓學(xué)員感受到最新的系統(tǒng)化、情境化的教學(xué)模式，讓抽象的概念在教學(xué)現(xiàn)場被理解，讓復(fù)雜的技術(shù)在實(shí)訓(xùn)中被掌握。”工作人員表示。
住一公司質(zhì)量部經(jīng)理、高級工程師劉海泉介紹，如何把自己多年在裝配式建筑領(lǐng)域積累的知識傳授下去，是他一直以來的心病。如今，企業(yè)新型學(xué)徒制讓他的愿望實(shí)現(xiàn)了。新型學(xué)徒制施行后，企業(yè)導(dǎo)師將與院校教師聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)徒再也不怕紙上談兵，有時(shí)遇到了瓶頸，導(dǎo)師三言兩語的點(diǎn)撥就能把學(xué)習(xí)引向深入。
工學(xué)不再是矛盾
如何解決好培訓(xùn)過程中的“工學(xué)矛盾”，住總集團(tuán)巧妙利用智能化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
“目前，我們在市人社局已有的企業(yè)新型學(xué)徒制信息化服務(wù)管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)出住總集團(tuán)新型學(xué)徒制信息化課程和管理平臺(tái)。”工作人員說。住總集團(tuán)技術(shù)人員通過研發(fā)，搭建起“學(xué)員管理平臺(tái)、學(xué)徒信息平臺(tái)、規(guī)范服務(wù)平臺(tái)”三大智能保障體系，在開拓人力資源增值服務(wù)功能的同時(shí)，整合就業(yè)崗位資源、教學(xué)課程資源、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)資源和職業(yè)鑒定資源。
學(xué)徒們可以通過“遠(yuǎn)程直播錄播”、“在線教育平臺(tái)”、“微作業(yè)”等線上課程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少師生在企校之間的奔波。目前，住總集團(tuán)和學(xué)校還在共同構(gòu)思策劃協(xié)調(diào)排班、微信群答疑、生活化服務(wù)等保障手段，解決“一地多工種、異地同工種”組織教學(xué)難的問題。
“通過新型學(xué)徒制，學(xué)徒培訓(xùn)拿工資，導(dǎo)師帶徒領(lǐng)津貼將成為現(xiàn)實(shí)。”工作人員說。住總集團(tuán)新型學(xué)徒制的培訓(xùn)費(fèi)用是由企業(yè)列支和政府補(bǔ)貼共同承擔(dān)的。除此之外，住總集團(tuán)還堅(jiān)持“激勵(lì)并行，育樹結(jié)合”的原則，研究建立與薪酬晉升對應(yīng)的職業(yè)技能人才評價(jià)體系。
工匠從這里起航
“新型學(xué)徒制重點(diǎn)落在一個(gè)‘實(shí)’字上，為了能確保學(xué)徒學(xué)到真本事，我們實(shí)行學(xué)分制管理。”工作人員說。學(xué)分制管理，要求學(xué)徒以取得最低的必要學(xué)分作為培訓(xùn)合格標(biāo)準(zhǔn)。其中，中級技能40學(xué)分，高級技能80學(xué)分，1學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時(shí)。同時(shí)，規(guī)定學(xué)徒集中培訓(xùn)和崗位實(shí)踐課時(shí)比為1:1。待培訓(xùn)期滿，學(xué)徒參加理論知識、實(shí)操考試兩項(xiàng)考核，成績均合格者，頒發(fā)院校畢業(yè)證書或企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)合格證書。
下一步，住總集團(tuán)將結(jié)合申報(bào)情況，與各申報(bào)單位和參學(xué)者簽訂培訓(xùn)協(xié)議；組建住總集團(tuán)企業(yè)新型學(xué)徒制專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍和專班管理團(tuán)隊(duì)，保障學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐以及日常工作的準(zhǔn)確對接，實(shí)現(xiàn)“教你所學(xué)，學(xué)你所需”的職業(yè)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
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